martes, 14 de enero de 2014

Se inició el Seminario de Formación y Certificación Internacional: “Liderazgo Educativo, Gestión Curricular y Docencia- Investigación en las Sociedades Complejas” en Monterrey


El secretario Académico de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Dr. Juan Manual Alcocer González, junto al Mtro Alejandro Galván Ramírez, Director de Nivel Medio Superior de la UANL, la Mtra. Esthela Medina Tamez Coordinadora de la Dirección de Nivel Medio Superior de la UANL y el Lic. Alejandro Ruiz Balza Secretario Académico IIPC, durante el cierre oficial del Módulo 1 del Seminario.

Bajo la modalidad de Curso – Taller se realizó la primer etapa del Seminario de Certificación Internacional: “Liderazgo Educativo, Gestión Curricular y Docencia- Investigación en las Sociedades Complejas” dirigido a los Directores de Preparatorias entrantes de la UANL en el año 2014, en la ciudad de Monterrey, México.

La premisa que guía el trabajo propone que las instituciones que puedan renovar sus fines y sus principios fundacionales, a la luz de un nuevo prisma, que contenga una creativa interpretación de los procesos que dinamizan el contexto global, se encontrarán fortalecidas en función de la revisión de sus objetivos estratégicos.

La recontextualización de la sociedad, la redefinición del progreso y el desarrollo humano, junto a la reinvención del futuro, son los grandes temas que sobrevuelan explícitamente o no, las agendas políticas educativas.

Por eso, el éxito del desarrollo institucional educativo en este contexto, radica en cuatro aspectos:

1- La calidad de percepción del cambio de contexto y su demanda en el sistema educativo, es decir la dinámica global/local. La construcción de un prisma estratégico-institucional.

2-  La calidad del liderazgo y el aprendizaje institucional y organizacional.

3- La gestión del conocimiento necesario y la calidad de la formación y capacitación de sus estamentos.

4– El desarrollo de las habilidades de investigación que faciliten la reflexión y actualización permanente de la práctica docente.